Por: Ada
Sofia Nuila
Bibliotecóloga.
Visita: http://asnuila.blogspot.com/
SUMARIO:
Introducción.
I. Definición de hábito de lectura. 2.1
¿Qué es un hábito? 2.2 ¿Qué es lectura? II.
Características de la lectura. III. Importancia del hábito de
lectura IV. La
lectura es un proceso de lenguaje, idioma y habla en la evolución del hombre. V. La lectura como derecho cultural. VI. Técnicas de lectura. VII.
Velocidad de la lectura. VIII. Clases de lectura.
INTRODUCCIÓN:
Hay personas que aman los libros,
porque han encontrado en ellos el placer que hacen sentir una vez se van
saboreando poco a poco cada línea y párrafo escrito. Normalmente, los habidos
lectores, gustan del silencio, de la
tranquilidad y de la quietud. Algunos son curiosos y cometan las nuevas
lecturas que les han proporcionado deleite; otros, más escépticos y a veces de exigente gusto, son unos verdaderos
devoradores de libros, sólo releen para apurar su tiempo. Los hay que coleccionan
libros, los que los dedican y aun quienes los escriben. [1] Gracias a todos
ellos, porque a través de elles se logra atraer la atención de aquellos que aún
desconocen del placer, sabor y deleite que provoca leer un buen libro, tal y
como el reconocido Francis Bacon, cita en sus palabras: «Algunos libros hay que
saborearlos, otros hay que tragárselos y unos pocos hay que masticarlos y
digerirlos», en especial para iniciar la labor de difusión en niños y
adolescentes, para desarrollar su conocimiento y su pasión a la lectura de
libros. En el presente documento, se presenta de manera sencilla aspectos
doctrinarios básicos sobre lo que es la lectura y los beneficios que esta
acarrea; además desde otras perspectivas en la que la lectura tiene gran
importancia. En donde se retoma la célebre cita de Francis Bacón: Conocimiento es poder.
2.1
¿Qué es un hábito?
Proviene del latín “habitus”, que significa:
Adquirir, adoptar, coger, tomar, tener. Se define también como la
particularidad del comportamiento de una persona, que consiste en repetir una
misma acción, o en hacer cierta cosa de la misma manera[3].
2.2
¿Qué es lectura?
·
La
lectura es el proceso de interpretación, comprensión, explicación, comentario;
exégesis, glosa o paráfrasis de un sistema de signos lógicos, modelos o
símbolos, que llamamos texto si está en un soporte como el papel o hipertexto
si está en un soporte de origen informático.[4].
·
Es
trabajar la habilidad para decodificar (sílabas y letras) y el reconocimiento
de palabras.
2.3 Hábito
de lectura:
Se define como la particularidad del comportamiento
de una persona, que consiste en repetir una misma acción, o en hacer cierta
cosa de la misma manera
Lectura es el proceso de significación y comprensión
de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas
mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o
táctil (por ejemplo el sistema braille).
Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el
lenguaje tales como la notación o pictogramas. La lectura como hábito, que es
nutrida con la formación, que es aprovechada en cada oportunidad donde sea
posible su práctica, sea en medios impresos y digitales.
II. CARACTERÍSTICAS DE LA LECTURA[5].
1.-
Codificación.-
La primera de estas características es que es el complemento de la escritura “el texto”
pues el texto es la única forma que existía para conservar información que con
la lectura se extraía de un objeto en el que se había plasmado
gráficamente.
2.-
Textos.-
La lectura se ha aplicado en diferentes tipos de textos, y la variedad cambia
conforme a la época existente, y en este sentido se pueden distinguir estos
tipos de escritura:
- Escritura cuneiforme
- Escritura jeroglífica
- Escritura pictográfica
- Escritura ideográfica
- Escritura fonética
- Escritura fonética o alfabética
- Escritura literal
- Escritura braille
- Escritura musical
Pero
sin importar cuál sea la escritura y el mensaje, el procedimiento es el mismo,
tomar información contenida y reproducirla de alguna forma.
III.
IMPORTANCIA
DEL HABITO DE LECTURA[6]
El
hábito de la lectura es algo que se desarrolla desde la infancia; no obstante,
puede ser desarrollado en una etapa tardía, ya sea en la adolescencia o
adultez, donde se toma más conciencia de las mismas. Para tener una lectura
funcional es necesario un diccionario para buscar el significado de las
palabras desconocidas. La lectura es un hábito saludable, entretenido y
educativo, que nos permite aprender, pensar, viajar sin movernos de nuestro
lugar y enriquecer nuestro conocimiento
La
Lectura es el medio más eficaz para la adquisición de conocimientos ya
que enriquecen nuestra visión de la realidad, intensifica nuestro
pensamiento lógico y creativo, y facilita la capacidad de expresión.
Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y por lo tanto, de nuestro desarrollo como ser humano independiente.
Leer equivale a pensar, así como saber leer significa tener la capacidad de identificar las ideas básicas de un texto, captar los detalles más relevantes y brindar un juicio crítico sobre lo que se está leyendo.
En definitiva leer implica razonar, crear, soñar y convertirnos en seres cada vez más tolerantes y respetuosos de las diferencias de los demás, consiste en aprender a observar la sociedad desde un nuevo punto de vista mucho más objetivo, alejándonos de prejuicios e ideas contradictorias a la realidad.
La
lectura tiene las siguientes ventajas[7]:
·
Ayuda
al desarrollo del lenguaje, la expresión oral y escrita, aumenta el vocabulario
y mejora la ortografía
·
Mejora
las relaciones humanas cuando se habla de libros, porque cuando se trata de
leer uno suele hacerlo a solas.
·
Ayuda
a reflexionar de una manera más lógica.
·
Aumenta
la cultura personal de quien lee. Leyendo conocemos mas mundo y se nos abren
los horizontes a nuevas culturas, lo que nos hace mas tolerantes ante los demás
y mas justos antes las injusticias.
·
La
lectura estimula la curiosidad
·
La
lectura despierta aficiones e intereses.
·
La
lectura fomenta la concentración.
·
Mediante
la lectura aprendemos de los errores de los protagonistas, comprendemos mejor
el mundo y es como si viviéramos diversas vidas sin salir de casa. Ganamos
experiencia.
·
La
lectura nos hace mas libres de juzgar y decidir por nosotros mismos.
·
La
lectura relaja el espíritu.
IV.
LA
LECTURA ES UN PROCESO DE LENGUAJE, IDIOMA Y HABLA EN LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE[8].
El
origen de la lectura es incierto y claramente se encuentra perdido en la
historia del ser humano, pero hay que aclarar que el proceso de lectura es el
mismo independientemente del tipo de texto que se tenga que leer.
La
lectura se fue forjando a partir de la evolución del lenguaje como uno de los
resultados asombrosos de la evolución que ha tenido el hombre en su paso de
animal a homo sapiens.
La
lectura es uno de los procesos informativos, sociales e históricos más
importantes que la Humanidad ha generado a partir del desarrollo del Lenguaje,
como producto de la evolución y del trabajo, del idioma o lengua y del invento
de la escritura en su configuración como organización social civilizada
[9]. Pues es de conocimiento que mientras más
hábil es una persona para comprender su propio pensamiento, más hábil será para
comprender el pensamiento de otras personas, y solo a través de la lectura
constante, las personas pueden llegar a organizar sus pensamientos de tal
forma, que les es permitido conocerlo, y con ello también obtienen fluidez
verbal, aumento de términos en vocablo, correcta manera de expresión entre
otros.
El Lenguaje humano, ese
extraordinario resultado de la evolución humana, coincide con ser una de
las primeras propiedades y capacidades del hombre para pensar. El conjunto de
sonidos articulados con los que el hombre expresa su conocimiento sensorial y
racional es producto, precisamente, de este largo proceso evolutivo que hoy nos
coloca como seres pensantes y llenos de ideas para transformar el Mundo.
La
lectura es parte sustancial, esencial, ingénita de la Lengua o Idioma. La
Lengua o Idioma, a diferencia del Lenguaje, no es una facultad, sino un
aprendizaje social, como viene siendo reconocido por importantes teóricos del
Idioma. No es, en sí, un resultado de la evolución de la especie, sino un
producto intelectual de la especie evolucionada.
La
lectura, asimismo, está relacionada con el habla. En la práctica el idioma
existe a través del habla, es decir, de la forma propia e individual en que usa
el idioma una persona o individuo.
V.
LA LECTURA COMO DERECHO
CULTURAL.
La importancia de saber leer se valora cada vez más en
las sociedades modernas. Ya que facilita y perfecciona las relaciones humanas.
La lectura es el verdadero camino hacia el conocimiento y la libertad.
El
problema general del libro y la lectura desborda los aspectos informáticos,
lingüísticos, semióticos y comunicacionales. Va más allá. Compromete los
factores económicos, educacionales y políticos. La lectura es, ante todo, un
problema cultural y, por ende, un problema nacional e internacional.
No
es competencia de una u otra clase social, es un asunto que se ubica dentro de
la categoría de Derecho Público nacional es un asunto de toda la nacionalidad y
de las Naciones Unidas. TÉCNICAS DE LECTURA[10]
Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la
manera de leer al objetivo que persigue el lector. Las dos intenciones más
comunes al leer son la maximización de la velocidad y la maximización de
comprensión del texto. En general estos objetivos son contrarios y es necesario
concertar un balance entre los dos.
TÉCNICAS CONVENCIONALES:
Entre las técnicas convencionales, que persiguen maximizar la
comprensión, se encuentran la lectura secuencial, la lectura intensiva y la
lectura puntual.
· LECTURA SECUENCIAL
La lectura
secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo
individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones.
· LECTURA INTENSIVA
El objetivo de
la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones
del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector; no se
identifica con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la
lengua y la forma de argumentación del autor neutralmente.
· LECTURA PUNTUAL
Al leer un texto
puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta técnica
sirve para absorber mucha información en poco tiempo.
A partir del
siglo XVIII, comienza la lectura intensiva, ésta era reservada solo para unos
pocos (monjes y estudiantes de las universidades y academias). Esta modalidad
se basaba en leer obras por completo, hasta que quedaran grabadas en la
memoria. El lector reconstruye el libro y el sentido.
VI. VELOCIDAD DE LA LECTURA.
La velocidad en la lectura normal depende de los fines y su unidad
de medida se expresa en palabras por minuto (ppm):
- PARA MEMORIZACIÓN, MENOS DE 100 PPM
- LECTURA PARA APRENDIZAJE (100–200 PPM)
- LECTURA DE COMPRENSIÓN (200–400 PPM)
- INFORMATIVA (400–700 PPM)
Entre ellas, la lectura de comprensión es probablemente el proceso
más importante, ya que es la que motiva la lectura cotidiana de la mayor parte
de la gente. En cambio, la lectura veloz es útil para procesar superficialmente
grandes cantidades de texto, pero está por debajo del nivel de comprensión.
Las sugerencias para la elección de una determinada velocidad de
lectura deben incluir la flexibilidad; la lectura reiterada de partes del texto
cuando hay varios conceptos relativamente juntos o cuando el material no es
familiar al lector y la aceleración cuando es un material familiar o presenta
pocos conceptos.
VII. CLASES DE LECTURA.
La
producción de significados es la razón fundamental de toda lectura. Leer
es producir significados. No obstante, es posible distinguir algunos
tipos de lectura de acuerdo con el propósito que se persigue, el grado o nivel
de comprensión, el tipo de texto y las técnicas aplicadas.
Vamos
a mencionar a continuación algunos de estos tipos de lectura:
·
LECTURA
ESTÉTICA:
Es aquella que se emprende por el solo
placer de leer. No está condicionada por factores externos tales como reportes,
informes o evaluaciones. Se inicia por el gusto de hacerla, sin que este
limitada por tiempos o condicionantes distintos a la satisfacción del lector.
·
LECTURA
REFERENCIAL:
Cuando se accede a un libro con el
ánimo de encontrar en las respuestas, información específica o datos de un tema
determinado, se hace una lectura más bien rápida y general, que se denomina de
referencia.
·
LECTURA
INFORMATIVA:
Tiene como finalidad mantener
actualizado al lector sobre los avances científicos o tecnológicos y sobre lo
que sucede en el mundo. En este caso, se requiere de una lectura sin
mucho detenimiento o profundidad, procurando identificar el tema y las ideas
principales. Este tipo de lectura se aplica generalmente a periódicos,
revistas, diarios, avisos, propaganda, etc.
·
LECTURA
DE ESTUDIO:
Como su propósito es dominar el tema de
un texto específico, es decir, comprenderlo e interpretarlo, esta lectura busca
la máxima profundidad. Su objetivo final se orienta a la adquisición o al
desarrollo de un determinado conocimiento. Recordemos que la lectura de
textos escritos ha sido el principal medio de aprendizaje en el ámbito
académico. Aplicamos esta lectura para aprender, investigar temas científicos,
artísticos, tecnológicos, estudiar textos escolares, publicaciones
estructuradas, etc. este tipo de lectura exige mayor capacidad de análisis y
reflexión.
·
LECTURA
CRITICA
La lectura crítica aplica en la no
ficción, escritura en la cual el lector plantea una posición o trata de hacer
una aseveración. La lectura crítica es una lectura activa. Implica más que
solamente comprender lo que un escritor está diciendo. La lectura crítica
implica dudar y evaluar lo que el escritor está diciendo, y forma sus propias
opiniones sobre lo que el escritor está diciendo. La lectura crítica implica
dudar y evaluar lo que el escritor está diciendo. La lectura crítica implica
dudar y evaluar lo que el escritor está diciendo, y forma sus propias opiniones
sobre lo qué el escritor está diciendo.
·
LECTURA
ORAL
La lectura en voz alta tiene como
finalidad, la transmisión de ideas a los oyentes, aunque puede ser utilizada
para producir impresiones con fines estéticos. Este tipo de lectura se practica
en la actualidad no sólo con el fin de perfeccionar habilidades lectoras, por
el contrario, su enseñanza y práctica pretende lograr una actitud de apertura
hacia los demás y de cooperación con ellos.
·
LECTURA
SILENCIOSA
Es el hecho de no usar la
pronunciación, ya que permite realizar una lectura más rápida del texto
seleccionado Esta lectura es rápida porque solo miramos las escrituras pero no
la pronunciamos. Podemos encontrar diferentes formas para cumplir una lectura
silenciosa, esto le permite al lector leer a su propio ritmo de Interés.
a.
Se
puede releer y detenerse cuando el lector lo estime conveniente.
b.
Se
desarrolla la tendencia a comunicar la información adquirida a través del
lenguaje oral y escrito.
[1] BÉJAR,
Helena. (2000). Reseña de "Una historia de la lectura" de ALBERTO
MANGUEL. Reis.
Revista Española de Investigaciones Sociológicas, Sin mes, p. 367
[2] Dubón, Didier Josías;
Godoy, Bessy; Méndez, Evelyn. (2014). Técnicas
y estrategias didácticas para fomentar el hábito de la lectura en los
estudiantes. Tegucigalpa, Honduras, Universidad pedagógica Nacional
Francisco Morazán. p. 5
[3] Meléndez, Rebeca. (2009). El buen hábito de la lectura.
[consultado en fecha: 05 de junio de 2015] Disponible en: http://elbuenhbitodelalectura.blogspot.com/2009/10/que-es-un-habito.html
[4] Ibídem.
[5] Características de la lectura. [consultado en fecha: 02 de junio de
2015), Disponible en: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3712-caracteristicas_de_la_lectura.html
[6] Importancia de la lectura. [consultado en fecha: 02 de junio de
2015), Disponible en: http://www.eumed.net/rev/cccss/20/sllh.html
[7] Importancia de la lectura: leer libros. [Consultado en fecha: 05 de
junio de 2015] Disponible en: http://importancia.biz/importancia-de-la-lectura-leer-libros/
[8] Ibid.
[9] Carvajal, Lizardo. (2013) Que
es la lectura: II Comentarios. [Fecha de consulta: 03de junio de2015]
Disponible en: http://www.lizardo-carvajal.com/que-es-la-lectura/
[10] La lectura.
http://lalectura11.bligoo.es/caracteristicas-de-la-lectura#.VXClaVLrM1Q
